凯利梦露

学术计划: 成人、社区和专业教育硕士

凯莉·梦露怀疑她的教育生涯还没有结束.

当她收到一封 成人、社区和专业教育硕士 在今年5月从卡罗尔获得学位的时候，是30岁^th 这是她从威斯康辛大学拉克罗斯分校获得数学学士学位的周年纪念日. 她重返大学的道路, 你可能会怀疑，因为他缺席了三十年, 有点散漫, 包括一个副学士学位，最后在一个班级前面找到了她.

在获得本科学位之后, 我没有一个明确的方向，我想为事业做什么, 最后成为了一家诊所的软件分析师,”她说。. “我三十出头, 我开始有了孩子, 而我享受着做母亲的滋味, 我对自己的事业感到很不满足.她开始展望接下来会发生什么, 她也回头看了看, 在她的家族企业里.

那是德拉菲尔德的一家殡仪馆. 她的父亲和哥哥都是干这一行的. 梦露, 在她从拉克罗斯大学毕业十年后, 回到学校, 这次去了密尔沃基地区技术学院(MATC)，攻读殡葬服务和太平间科学应用科学的副学士学位. 父亲去世后，她成为了一名有执照的殡仪馆馆长，并在家族企业工作.

她在这一行干了好几年, 最终离开了家族企业，在克劳斯殡仪馆担任殡葬主管和场地经理. 但另一次职业转变将把门罗送回到学校，这一次是教书.

2014年，MATC在丧葬服务项目(威斯康星州唯一的丧葬服务项目)中获得了令人垂涎的教员职位, 我很荣幸得到这个职位,门罗解释道. 但进入课堂是有条件的:她最终必须获得硕士学位. 她考虑了很多项目和学校. 她认识几个参加在线课程的人. 

“但有些东西把我吸引到了卡罗尔，”她说. 她的女儿在卡罗尔获得了学位，并称赞了这所学校. “我故意忽略了在线课程. 这里的重点似乎更指向成年的专业学习者. 我太高兴了. 这真是一次很棒的经历. 

“我最喜欢的是课堂上的公开讨论，因为我们都从自己的职业中带来了自己的观点,”她说。. “每个人都带来了自己的专业知识. 我喜欢我们周六见面时以讨论为基础的学习形式. 我发现我也有一些有价值的东西可以提供. 我也在为别人的学习做出贡献，这让我更有成就感.”

门罗还发现，她学到的东西可以立即应用到她的课堂工作中. “我们每个人(她和她的同学)都在从自己的专业岗位上谈论真实的事情. 我学到的东西我可以立即应用，它给了我好的策略背后的语言和理论，我可以立即使用.”

门罗希望她的毕业项目(学生们为解决一个现实问题而进行的期末项目)能迅速为她的雇主带来好处. 她的任务是创建一个项目，提高学生参加MATC葬礼服务项目的委员会考试的通过率. 她已经开始实施她的计划.

虽然她没有回去继续上学的计划，但她也不排除这种可能性. 虽然这个学位是出于职业需要, 门罗坚信教育的价值在于教育本身. 她希望有一天能上更多的课.  

“无论你的年龄多大，你仍然可以学习，仍然可以做出新的努力，”她坚持说.